第13课 锤炼职业道德
备课日期：2012年3月12日 授课日期：2012年3月22日 3月28日
教育目标：
情感、态度、价值观：
培养学生正确的职业观念，勤奋学习、立志成才。 认知：
职业道德及其规范。 能力：
培育并使学生采取正确的措施来确立未来的职业道德
教学方法：
自学引导
学习过程：
一、情景导入：
阅读教材P84 《生涯故事》 设问：这个留学生为什么屡次碰壁？他的经历对于我们今后的职业生涯有什么启示？
二、问题探究：
阅读P85材料
思考：罗纳的考虑背后蕴藏着的是什么？
学生回答：罗纳有着保守企业机密的良好职业道德。
三、阅读思考：
1、什么是职业道德？
2、在我国，职业道德的基本规范是什么？
四、师生交流：
你了解一些具有良好职业道德的先进人物的优秀事迹吗？ 学生：方永刚——忠诚党的创新理论 宋鱼水——公正司法的法官
五、活动引导：
中学教师职业道德规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教中育人、为人师表、终身学习。
活动1：说一说，你今后应怎样培养职业精神？
活动2：搜集自己感兴趣的职业（如医生、法官、演员等）的道德规范。
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