教育的姿态读书心得 (1)

教师应该有怎样的姿态

—— 读《教育的姿态》有感

利用寒假时间，我有幸拜读了于漪老师的《教育的姿态》一书，本书是于漪老师从教60年里有关中国教育现状的总结与深思。作为教育家，于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感，拨开乱象的丛莽，让教育之魄闪光。

在《新华字典》中，“姿态”一词的意思是形态、样子。那么“教育的姿态”，是否可以理解为教育所应有的样子？在于漪老师看来，教育应有自己的样子，中国教育应有中国自己的样子。然而，教育应有怎样的姿态，于漪老师并未进行专门的论述，而是将一篇篇令人深思的文章呈现在读者的面前，由读者在阅读中体悟、在阅读中成长。

我自知才疏学浅，无法真正理解“教育的姿态”真正含义，我将基于对“寻找教师之根”“一辈子做教师”这两部分的阅读以及自己的认知水平，来谈一谈教师所应有的姿态。

一、 教师要有“真本领”。

教师作为一种职业，需要具有广博的文化基础知识、精深的专业知识和扎实的教育科学知识。作为受社会委托，承担增进下一代知识、技能和身心发展的教育任务的教师，必须首先具有当代科学和人文两个方面的基础知识这是现代教师知识结构的基础方面。社会是发展的，人类也是发展的，作为教师我们的步伐要更加紧凑，要更加超前，只有这样才能交给我们学生更前沿的思想。总之，作为现代教师要双肩挑起时代培养学生的重任，教师要好学不倦努力做到业务精湛，知识面广，文化积淀丰厚，不断吸收新知识、新信息。教师只有自己的知识长流水，像树根一样伸展在泥土里拼命吸取养料，才可能引导学生在

知识的海洋里扬帆远航。因此，学习与教师结伴同行，教一辈子学一辈子。

二、 作为教师要“真情、可爱”。

培养优质的民族精神，人人有责，而教师更应责无旁贷。论语中说“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”所以教师修身养性，完善自身人格至关重要。教师要有真情，要将“情”融入到学科教学中，要满怀热情地教好每一堂课。而这种教课的高度负责精神，源于对学生、对学科的情深似海，没有深情，不可能有执着追求的勇气和艰苦奋斗的精神。

三、 教师要有“精神气”。

教师内心深度觉醒后，就能够产生对教师这一职业的强烈的荣誉感和使命感、生命价值实现的满足感和自信体验。就能够认识到，只有自身素质过硬，才能够不负学生的信任不负社会和家长的重托，无愧于国家民族复兴的希望。这精神气就是内心深度觉醒后所焕发出的生命的光彩。“精神气”还体现为教师学术魅力和人格魅力。教师有才华，就有感染力；有学识，就能在教学工作中得心应手；有见识，就能帮助学生廓清迷雾，提升认识，在纷繁的知识丛林和社会现象面前，形成认知力和判断力。“精气神”还应该包含着教师教育的智慧、思想的锋芒和创造的才华，在课堂教学、实践活动以及与教育教学相关的方方面面。

四、 作为教师应该“身处闹市，心存芬芳”。

如今的物质诱惑厉害，一个人物化了以后，特别是商品经济发达的地方，就丧尽天良！我们作为教师身处种种诱惑之中，要能够坚守精神家园，就要有很强的文化判断力和理想信念上午支撑，否则心中不是田野芬芳而是很多乱七八糟的东西，灵魂就会受到污染。我

们是教书育人的老师，自己的心理芬芳才能教出美丽的学生。

五、 我们要谨记“一辈子学做教师”。

于老师说：作为教师要勤于采撷。作为一名新教师，只有好的愿望和热情远远不够，对于怎样教学，应该具有怎样的教育理念，怎样的教育方法才是正确的，我们还朦朦胧胧。所以不断的学习各类学校层面的教育教学经验。从中丰富的养料，才能成长为一名合格的教师。于老师说：思，敏于发现。“学而不思则罔，思而不学则殆”学的时候不懂脑筋，如行云流水，不留痕迹，等于白学。学习理论学习他人经验，一定动脑筋琢磨。于老师还说：行，勇于探索。事情是干出来的不是说出来的，教育事业即是理想性的事业，又是实践性的事业。要实现把学生培养成人成才的理想，就要勇于实践勇于探索。泰山不让土壤，故能承其大;河海不择细流，故能就其深。只要持之以恒的努力，必能造就师德高尚，业务精湛，充满活力的教师。

读了于漪老师的《教育的姿态》我收获颇多，作为一名新生教师，在教育的道路上，自知还需加倍努力！在不断学习中成长，在不断的实践中创新。以德为先，以人为本，以真诚对待每一个学生。不断努力成长为一名优秀的教师。