课题 课时 导学目标 放风筝 1 使用时间 课型 综合 欣赏《放风筝》，体验人们踏青时的愉快心情。能够根据音乐编创简单的舞蹈动作。 指导学生正确理解歌曲的内容和情绪，准确把握河北民重难点 歌的风格特点。采用灵活多样的教学方法使学生理解衬词、衬字及各种装饰音在歌曲中的表现力。 导学环节 欣赏《放风筝》。 （1） 音画结合导入。教室的墙上悬挂形态各异、多姿多彩的风筝（最好是学生自己的作品）。播放歌曲《放风筝》，鼓励学生边欣赏边用彩笔将歌中唱到的情节画下来。 （2） 鼓励学生发表对音乐的理解。 （3） 复听歌曲。音画结合，边欣赏边播放幻灯片或学生的作品。 ① 绿绿的草地上点缀着黄色的迎春花，人们悠闲地在踏青。 ② 蓝蓝的天空中花花绿绿的风筝随风飘荡。 （4） 再听歌曲。教师：多么美丽的风筝，多么美丽的天空，导学过程 让我们随着音乐来感受这种美。 （5） 鼓励学生随音乐哼唱。想一想，歌词是怎样描述和赞美风筝的形状以及放风筝的情景的。 （6） 教师范唱，指导学生学唱歌曲。 （7） 学生学唱带有下滑音和衬词的乐句，并进行对比演唱。（教师去掉衬词演唱一句，学生加上衬词重复演唱。）指导学生说说下滑音和衬词在歌曲中的作用。 （8） 再次欣赏歌曲，指导学生边听边画旋律线，体验歌曲的旋律特点。 （9） 播放舞蹈《放风筝》的录像，引导学生体验歌曲载歌载舞的风格特点。 （10） 鼓励学生自由结组，自编动作进行表演。 （11） 分小组展示成果。 （12） 组织学生自评、互评。