哈尔滨江南职业技术学院
教学教案
2010-2011学年 第 二 学期
教师名称： 刘远帆
课程名称： AutoCAD2008
授课班级： 09J、10S
哈尔滨江南职业技术学院制
教学进度表
课程名称 日期 3-7~3-13 3-14~3-20 3-21~3-27 3-28~4-3 4-4~4-10 4-11~4-17 4-18~4-24 4-25~4-30 5-4~5-8 5-9~5-15 5-16~5-22 5-23~5-29 5-30~6-5 6-6~6-12 6-13~6-19 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 AutoCAD2008绘图 教学内容 AutoCAD2008概述 简单平面图形的绘制 简单平面图形的绘制 简单平面图形的绘制 尺寸标注 平面图形绘制综合实例 图块操作与AutoCAD设计中心 机械图样的绘制1 建筑图样的绘制2 图形绘制练习一 图形绘制练习二 三维图形绘制简单介绍 图形的输出与发布 综合复习 综合复习 总课时数 备注 90 授课日期 第 1 周 授课时数 6 教学单元（教学章、节或主题）： 第一章 AutoCAD2008概述 授课方式 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）： CAD2008的启动和退出； CAD2008的工作界面； CAD2008的基本操作； 基本绘图及系统设定。 讲授式 教学重点： CAD2008的基本操作； 基本绘图及系统设定。 教学难点： CAD2008系统设定。 教 具：计算机 教学手段：计算机 教学步骤： CAD2008的启动和退出； CAD2008的工作界面； CAD2008的基本操作：包括图形文件管理、命令的调用和执行方式等 基本绘图及系统设定：包括图层的设定、状态栏各按钮的设定等 教学过程 一、CAD2008的启动方法： 1、开始——程序 2、快捷图标 3、windows资源管理器打开 二、CAD2008的退出方法： 1、文件——退出 2、标题栏右边关闭按钮 3、windows任务栏图标，在控制菜单中关闭 三、CAD2008的工作界面 主要由：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、命令窗口、绘图区、用户坐标系、滚动条等 1、背景颜色的设置：工具——选项——显示——颜色——应用并关闭。 2、面板的打开与关闭：dashboard/工具——选项板——面板 四、CAD2008的基本操作 1、新建图形文件：new/文件——新建/标准工具栏图标/快捷键ctrl+ n 2、打开已有文件：open/文件——打开/标准工具栏图标/快捷键ctrl+ o 3、多个窗口间的切换：ctrl+tab/ctrl+f6 4、保存当前文件图形：save/qsave/标准工具栏图标/快捷键ctrl+ s 5、CAD2008命令的调用和执行方式 ⑴利用键盘输入命令名称或命令缩写字符 ⑵单击下拉菜单或快捷菜单中的选项 ⑶单击工具栏中的对应图标 ⑷重复执行上一次命令 回车/空格键 ⑸取消键esc 五、CAD2008图形显示控制 1、窗口缩放：zoom/视图——缩放 2、平移：pan/p/视图——平移 板书或旁注 教学过程 3、鸟瞰图：dsviewer/视图——鸟瞰图 六、CAD2008辅助绘图工具的设置 1、捕捉和栅格 2、正交 3、极轴和极轴追踪 4、对象捕捉和对象捕捉追踪 5、DYN动态输入 指针输入设置 七、基本绘图及系统设定 1、设置图纸幅面：limits/格式——图形界限 2、设定绘图单位：units/格式——单位 3、设置图层：layer或la/格式——图层 例：图层的冻结与图层的锁定等 八、系统的设定 工具——选项/options/单击右键——选项 板书或旁注 作业与思考题：课后思考与练习题 课后分析与小结：通过本节课学习使学生掌握了CAD2008的启动和退出；CAD2008的工作界面；CAD2008的基本操作：包括图形文件管理、命令的调用和执行方式等；基本绘图及系统设定：包括图层的设定、状态栏各按钮的设定等。 授课日期 第 2-4 周 授课时数 24节 教学单元（教学章、节或主题）：第二章 简单平面图形的绘制 授课方式 讲授式 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）： 结合简单平面图形的绘制实例，分析CAD2008提供的二维绘图、编辑命令的功能、输入方式及应用。 教学重点：会利用各种绘图命令进行画图 教学难点：各种命令快捷方式的记忆 教 具：计算机 教学手段：计算机 教学步骤：首先介绍相关的命令，其次进行图形的实际画法训练 教学过程 一、基本绘图命令 1、直线命令：l 2、圆命令：c 3、多线段命令：pl 4、移动命令：m 5、偏移命令：offset 6、复制命令：co/cp 7、镜像命令：mi 8、修剪命令：tr 9、特性匹配：ma 10、圆弧命令：a 11、延伸命令：ex 12、删除命令：e 13、正多边形：pol 14、打断命令：br 15、矩形命令：rec 16、阵列命令：array 17、旋转命令：ro 18、点命令：po 19、定数等分命令：div 20、定距等分命令：me 21、设置点样式：ddptype 22、倒角命令：cha 23、圆角命令：f 24、合并命令：j 25、样条曲线：spline 26、图案填充命令：bhatch 27、椭圆命令和椭圆弧命令：elipse 28、构造线命令：xline 29、多线命令：mlstyle 30、修订云线命令：revcloud 31、缩放命令：scale 32、拉伸命令：stretch
板书或旁注 教学过程 33、分解命令：explode 二、图形实例训练 板书或旁注 作业与思考题：课后习题与思考 课后分析与小结：通过本节课学习使学生结合简单平面图形的绘制实例，分析CAD2008提供的二维绘图、编辑命令的功能、输入方式及应用。 授课日期 第 5 周 授课时数 4节 教学单元（教学章、节或主题）： 第三章：尺寸标注及尺寸样式 授课方式 讲授式 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）： 绘制图样时，经常要标注文字，如技术要求、尺寸标注、填写标题栏及注释说明等。AutoCAD2008提供了文字注写功能，用户通过使用文字可以标注图样中的非图形信息，标记图形的各个部分，对其进行说明或注释。 教学重点：尺寸的标注及尺寸的样式 教学难点：填注标题栏及注释说明等 教 具：计算机 教学手段：计算机 教学步骤：1、文字样式及文字标注 2、表格样式及创建表格 3、尺寸样式及尺寸标注 教学过程 一、尺寸的标注 1、线性标注：DLI 2、对齐标注：Dimaligned 3、基线标注：dimbaseline 4、连续标注：dimcontinue 5、半径标注：dimradius 6、直径标注：dimdiameter 7、折弯标注：dimjogged 8、角度标注：dimangular 二、尺寸编辑 1、编辑文字：ddedit 2、编辑标注：dimedit 3、编辑标注文字：dimtedit 4、使用夹点调整标注位置 5、通过属性选项板修改选定尺寸 三、实例练习 板书或旁注
教学过程 板书或旁注 作业与思考题：实例练习 课后分析与小结：绘制图样时，经常要标注文字，如技术要求、尺寸标注、填写标题栏及注释说明等。AutoCAD2008提供了文字注写功能，用户通过使用文字可以标注图样中的非图形信息，标记图形的各个部分，对其进行说明或注释。 授课日期 第 6 周 授课时数 4 教学单元（教学章、节或主题）： 平面图形绘制实例 授课方式 讲授式 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）： 平面图形绘制实例中吊钩平面轮廓图、三视图等的绘制 教学重点：图形平面轮廓图的绘制 教学难点：三视图的绘制 教 具：计算机 教学手段：计算机 教学步骤：根据所学的各种命令进行图形的绘制 教学过程 一、吊钩平面轮廓图绘制 二、三视图的绘制 板书或旁注 作业与思考题：课堂练习 课后分析与小结：平面图形绘制实例中吊钩平面轮廓图、三视图等的绘制。 授课日期 第 7 周 授课时数 4 教学单元（教学章、节或主题）： 图块操作与CAD设计中心 授课方式 讲授式 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）： 在实际绘图中，经常有大量需要重复绘制的图形。为了提高绘图工作效率，可将这些图形定义成图块，当需要时将对应的图块插入即可。用户还可定义由多个图块构成的图形库，绘图时利用设计中心可以方便地将图形插入到当前所绘图形中。 教学重点：建立带属性块 教学难点：建立带属性块 教 具：计算机 教学手段：计算机 教学步骤： 1、块的基本概念 2、创建和使用块 3、图块的属性 4、编辑图块的属性 教学过程 一、块的基本概念 1．块的基本概念：块是一组对象的总称，它作为一个单独的、完整的对象来操作 2. 在AutoCAD中，使用块的优点 二、创建和使用块 1．创建新图块： 菜单方式： 【绘图】→【块】→【创建…】 图标方式：单击绘图工具栏上的按钮。 键盘输入方式：BLOCK命令格式 2．块存盘：在命令行输入WBLOCK后回车，打开“写块”对话框 3．插入图块： 菜单方式： 【插入】→【块…】 图标方式： 单击绘图工具栏上的按钮。 键盘输入方式： INSERT 三、图块的属性 1． 图块属性的概念：图块附加一些可以变化的文本信息，以增强图块的通用性 2． 建立带属性的块 （1）定义属性： 菜单方式： 【绘图】→【块…】→【定义属性…】。 键盘输入方式： ATTDEF
插入块 创建块板书或旁注 教学过程 （2）建立带属性的块： ① 绘制构成图块的实体图形 ② 定义属性 ③ 将绘制的图形和属性一起定义成图块 （3）插入带属性的块： ① 打开一个需要插入块的图形文件，单击绘图工具栏上的钮，打开“插入”对话框 ② 单击对话框中的“浏览”，选择已定义好的带属性的图块 ③ 设置插入点、缩放比例和旋转角度 ④ 单击“确定”按钮，然后根据命令行提示，输入所需要的文本信息即可 四、编辑图块的属性 插入块按板书或旁注 1． 利用“增强属性编辑器” 编辑图块属性： 双击要编辑属性的图块 图标方式：单击“修改Ⅱ”工具条中的编辑属性按钮 菜单方式：选择菜单【修改】→【对象】→【属性】→【单个…】 2． 利用“ATTEDIT” 编辑图块属性： 菜单方式：【修改】→【对象】→【属性】→【全局】 键盘输入方式： ATTEDIT 3．利用“块属性管理器” 编辑图块属性： 教学过程 图标方式： 单击“修改Ⅱ”工具条中的器按钮 菜单方式： 【修改】→【对象】→【属性】→【块属性管理器…】 块属性管理板书或旁注 作业与思考题：课堂练习 课后分析与小结：属性是附加在块对象上的各种文本数据，它是一种特殊的文本对象，可包含用户所需要的各种信息 授课日期 第 8 周 授课时数 4 教学单元（教学章、节或主题）：机械图样的绘制1 授课方式 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）： 训练绘图的综合能力 实训式 教学重点：图形的分析及命令的正确使用 教学难点： 图形的分析及命令的正确使用 教 具：计算机 教学手段：计算机 教学步骤： 1、分析图形 2、掌握绘图需要的命令 3、用命令画图 4、保存图形 教学过程 按1：1比例绘制平面图形： 板书或旁注 绘制步骤： 1．新建文件 （1）选择菜单“文件” → “新建”，弹出 “AutoCAD 2006”窗口，建立尺寸为150X150mm的新图形文件。 （2）选择菜单“文件” →“另存为”，弹出对话框，选择文件的保存路径，键入文件名“圆角”，选择文件类型*．dwg类型。 2．设置作图区域 （1）命令：limits 重新设置模型空间界限： 指定左下角点或[开(ON)／关(OFF)]〈0．0000，0．0000〉 指定右上角点〈420．000，297．0000〉：150，150 命令：↙ (重复limits命令) LIMITS 重新设置模型空间界限： 教学过程 定左下角点或[开(ON)／关(OFF)]〈0．0000，0．0000〉：ON（设置越界报警功能） （2）命令：ZOOM(作图区域设置好以后应全屏显示一次) 指定窗口角点，输入比例因子(nX或nXP)，或 [全部(A)／中心点(C)／动态(D)／范围(E)／上一个(P)／比例(S)／窗口(W)]（实时)：a 3．绘制图形 （1）绘制矩形及中心线，结果如图4—6所示。 ① 命令：rectang 指定第一个角点或[倒角(C)／标高(E)／圆角(F)／厚度(T)／宽度(W)]：f 指定矩形的圆角半径(0．0000)：10 指定第一个角点或[倒角(C)／标高(E)／圆角(F)／厚度(T)／宽度(W)]:40，40 指定另一个角点：@80，60 ② 命令：line 指定第一点：(捕捉矩形上边水平线中心点) 指定下一点或[放弃(U)]：(捕捉矩形下边水平线中心点) 指定下一点或[放弃(U)]：↙ ③ 命令：↙ 板书或旁注
教学过程 LINE指定第一点：—nod于(捕捉矩形左边垂直线中心点) 指定下一点或[放弃(U)]：(捕捉矩形右边垂直线中心点) 指定下一点或[放弃(U)]： ↙ ④ 命令：lengthen 选择对象或[增量(DE)／百分数(P)／全部(T)／动态(DY)]：dy 选择要修改的对象或[放弃(U)]：(选择水平中心线的一端) 指定新端点：(拉长中心线到合适长度) 选择要修改的对象或[放弃(U)]：(选择水平中心线的另一端) 指定新端点：(拉长中心线到合适长度) 重复上述操作，将垂直中心线调整到合适的长度。 （2）绘制圆Φ20，Φ10及其中心线，结果如图4—7所示。 ① 命令：circle 指定圆的圆心或[三点(3P)／两点(2P)／相切、相切、半径(T)]：(捕捉中心线交点) 指定圆的半径或[直径(D)]：d 指定圆的直径：20 ② 命令：offset 指定偏移距离或[通过(T)](1．0000)：20 选择要偏移的对象或(退出)：(选择水平中心线) 指定点以确定偏移所在一侧：(在选择的水平中心线上方指定一点) 选择要偏移的对象或{退出)：↙ 板书或旁注 教学过程 ③ 命令：↙ (重复偏移命令) OFFSET 指定偏移距离或[通过(T)]{20．0000)：30 选择要偏移的对象或(退出)：(选择垂直中心线) 指定点以确定偏移所在一侧：(在选择的垂直中心线左边指定一点) 选择要偏移的对象或{退出)：↙ ④ 命令：circle 指定圆的圆心或[三点(3P)／两点(2P)／相切、相切、半径(T)]：(捕捉左上角两条中心线交点) 指定圆的半径或[直径(D)](10．0000)：d 指定圆的直径{20．0000)：10 ⑤ 命令：lengthen 选择对象或[增量(DE)／百分数(P)／全部(T)／动态(DY)]：dy 选择要修改的对象或[放弃(U)]：(选择Φ10圆中水平中心线的一端) 指定新端点：(拉长中心线到合适长度) 选择要修改的对象或[放弃(U)]：(选择水平中心线的另一端) 指定新端点：(拉长中心线到合适长度) 重复上述操作，将垂直中心线调整到合适的长度。 板书或旁注 教学过程 （3）用矩形阵列画出其他三个Φ10圆及其中心线，绘制结果如图所示。 单击“修改”工具栏中“阵列”命令，弹出“阵列”对话框，选中矩形阵列单选按钮，进入“矩形阵列’’选项卡，设置如下：行为2，列为2，行偏移为一40，列偏移为60，阵列角度为0。设置完毕后单击“选择对象”按钮，对话框消失， 返回绘图窗口，用窗口选择方式选中Φ10圆及其中心线，回车结束选择后，对话框重新出现，单击“确定”按钮，则绘出其余三个小圆及其中心线，如图3—15所示图形。 4．保存图形 选择“文件”菜单中“保存”命令，保存图形。 板书或旁注 作业与思考题：课堂练习 课后分析与小结：本次课通过上机,需掌握平面图形的绘制步骤,绘图和编辑工具的使用 授课日期 第 8 周 授课时数 4 教学单元（教学章、节或主题）：机械图样绘制2 授课方式 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）： 熟练掌握AUTOCAD平面绘图和编辑命令 实训式 教学重点：图形分析 教学难点：图形分析 教 具：计算机 教学手段：计算机 教学步骤： 1、分析图形 2、掌握绘图需要的命令 3、用命令画图 4、保存图形 教学过程 绘制手柄图形 板书或旁注 绘制步骤 1． 用公制默认设置创建图形文件 （1）单击常用工具栏上【新建】按钮，或菜单栏【文件】|【新建】； 出现【autocad2006】菜单，选择【创建图形】选项卡中【默认设置】|【公制】； （2）从下拉菜单中选择【格式】|【单位】，将单位精度设为0.00，从下拉菜单中选择【格式】|【图形界限】，设置模型空间的界限为（297.00，210.00） ； 2． 如前用【图层】命令设置图层，创建【中心线】、【轮廓线】两个图层，并编辑图层特性。 3． 画图操作步骤 1) 将【轮廓线】层设为当前层，用【矩形】命令绘制矩形； 2) 将【中心线】层设为当前层，使用【直线】、【捕捉】中点命令配合绘制出图形的中心线； 3) 将【轮廓线】层设为当前层，单击绘图工具栏上【圆】按钮，将鼠标移到两直线交点处，出现捕捉光标时单 击画圆，在命令行中直径（D）后面输入5，并回车。同样的方法在其他二个直线交点处画圆R15。如图1所示。 教学过程 板书或旁注 4) 单击修改工具栏上【偏移】按钮，在出现的命令行中“指定偏移距离或 [通过(T)] <21.6505>”后面输入15，并回车。用鼠标分别选取中心线，并分别在中心线上、下侧单击，出现两条中心线偏移后的直线； 5) 选中矩形并单击修改工具栏上【打散】按钮形分解，单击修改工具栏上【偏移】按钮，将矩，在出现 的命令行中“指定偏移距离或 [通过(T)] <15.00>”后面输入65，并回车。用鼠标分别选取矩形右边直线，在此直线右边单击，绘制辅助线和圆； 6) 用【圆】按钮，依据辅助线绘制两个相切圆。 7) 用【修剪】和【删除】命令，编辑图形并删除辅助线； 4． 保存退出 单击【文件】|【保存】，或单击常用工具栏上【保存】按钮，在【图形另存为】对话框中，选择文件夹【my document】|【autocad 练习题】；并在【文件名】中输入 “练习题3.dwg”，单击【保存】按钮。保存图形文件。 作业与思考题：课后习题 课后分析与小结：通过实训掌握平面图形的绘制技能 授课日期 第 12 周 授课时数 4 教学单元（教学章、节或主题）：三维图形的绘制 授课方式 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）： 通过上机掌握实体建立的方法以及对组合体的操作 实训式 教学重点：三维实体编辑 教学难点：三维实体编辑 教 具：计算机 教学手段：计算机 教学步骤： 1、分析图形 2、掌握绘图需要的命令 3、用命令画图 4、保存图形 教学过程 板书或旁注 上机实训指导 绘制如图所示的组合体 １．命令：Vpoint 当前视图方向：VIEWDIR=0.0000,0.0000,1.0000 指定视点或 [旋转(R)] <显示坐标球和三轴架>： (回车) 图1 教学过程 此时出现罗盘图形和三维坐标，如图１所示。拖动鼠标到所需方位，单击鼠标左键，建立一用户视点方向。 命令：Grid 指定栅格间距 (X) 或 [开(ON)/关(OFF)/捕捉(S)/纵横向间距(A)] <10.0000>： on ２．作出第一个实体，如图2所示。 命令：Box 指定长方体角点或 [中心点(CE)] <0,0,0>：(回车) 指定角点或 [立方体(C)/长度(L)]： L 指定长度：200 指定宽度：150 指定高度：30 作出第二个实体，如图3所示。 命令：UCS 板书或旁注 图3 图4 教学过程 当前 UCS 名称： *没有名称* 输入选项 [新建(N)/移动(M)/正交(G)/上一个(P)/恢复(R)/保存(S)/删除(D)/应用(A)/?/世界(W)] <世界>： n 指定新USC的原点或 [Z 轴(ZA)/三点(3)/对象(OB)/面(F)/视图(V)/X/Y/Z] <0,0,0>： 0,150,30 命令：Box 指定长方体的角点或 [中心点(CE)] <0,0,0> 指定角点或 [立方体(C)/长度(L)]：L 指定长度：200 指定宽度：-20 指定高度：120 ４．合并二个实体为一个实体。 命令：_Union 选择对象：选择第一个实体 选择对象：选择第二个实体 ( 回车) ５．挖台阶孔，如图3与图4所示。 命令：UCS 输入选项 [新建(N)/移动(M)/正交(G)/上一个(P)/恢复(R)/保存(S)/删除(D)/应用(A)/?/世界(W)] 板书或旁注
教学过程 <世界>：W 命令：Circle 指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]： 100,75 指定圆的半径或 [直径(D)]：20 命令：Isolines 输入 Isolines 的新值 <4>： 10 命令：_Extrude 当前线框密度：Isolines=10 选择对象：(选择半径为20的圆) 指定拉伸高度或 [路径(P)]： 15 指定拉伸的倾斜角度 <0>：(回车) 命令：UCS 当前 UCS 名称：*世界* 输入选项 [新建(N)/移动(M)/正交(G)/上一个(P)/恢复(R)/保存(S)/删除(D)/应用(A)/?/世界(W)] <世界>： n 指定新UCS 的原点或[Z 轴(ZA)/三点(3)/对象(OB)/面(F)/视图(V)/X/Y/Z] <0,0,0>：100，75，15 命令：Circle 指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：( 回车) 指定圆的半径或 [直径(D)] <20.0000>： 30（如图5所示）
板书或旁注 教学过程 板书或旁注 命令：Extrude 当前线框密度：Isolines =10 选择对象：（选择半径为30的圆） (回车) 指定拉伸高度或 [路径(P)]：15 指定拉伸的倾斜角度 <0>：（回车）（如图6所示） ６．做差集运算。 命令：_Subtract 选择要从中减去的实体或面域... 选择对象：（选择立方实体）找到 1 个 选择对象：选择要减去的实体或面域 .. 选择对象：（选择半径为20的实体圆柱） 选择对象：（选择半径为30的实体圆柱）总计 2 个（回车） ７．消隐，如图7所示。 命令：Hide ８．切开，如图7所示。 命令：Slice 选择对象：（选择要切开的实体） 找到 1 个 选择对象：（回车） 指定切面上的第一个点，依照 [对象(O)/Z 轴(Z)/视图(V)/XY 平面(XY)/YZ 平面(YZ)/ZX 平面(ZX)/三点(3)] <三点>：(捕
教学过程 捉实体上圆柱轴线上任一点) 指定平面上的第二个点：(捕捉实体立方体上任一侧垂棱线的中点) 指定平面上的第三个点：(捕捉实体立方体上另一侧垂棱线的中点) 在要保留的一侧指定点或 [保留两侧(B)]：（用鼠标在实体右侧任点一点） 板书或旁注 命令：Section ９．剖面（可只显示剖面的形状）。 选择对象：（选择要切开的实体）找到 1 个 选择对象：（回车） 指定截面上的第一个点，依照 [对象(O)/Z 轴(Z)/视图(V)/XY 平面(XY)/YZ 平面(YZ)/ZX 平面(ZX)/三点(3)] <三点>： (捕捉实体上圆柱轴线上任一点) 指定平面上的第二个点： (捕捉实体立方体上任一侧垂棱线的中点) 指定平面上的第三个点：(捕捉实体立方体上另一侧垂棱线的中点) （结果如图8所示）
教学过程 板书或旁注 图9 命令：Move 选择对象：（选择剖开实体的剖面） 选择对象：（回车） 指定基点或位移：（用鼠标点取一点） 指定位移的第二点或 <用第一点作位移>：（用鼠标点取所要放置的位置）（结果如图9所示） 10．填充剖面 命令：UCS 当前 UCS 名称： *没有名称* 输入选项 [新建(N)/移动(M)/正交(G)/上一个(P)/恢复(R)/保存(S)/删除(D)/应用(A)/?/世界(W)] <世界>：n 指定新 UCS 的原点或 [Z 轴(ZA)/三点(3)/对象(OB)/面(F)/视图(V)/X/Y/Z] <0,0,0>： （点选剖面图的左下角）（结果如图10所示）
教学过程 命令：UCS 指定新UCS 的原点或 [Z 轴(ZA)/三点(3)/对象(OB)/面(F)/视图(V)/X/Y/Z]<0,0,0>： y 指定绕 Y 轴的旋转角度 <90>：（回车）（结果如图11所示） 命令：Bhatch 弹出“边界图案填充”对话框，依前面所述的步骤进行填充。 板书或旁注 图10 图11 图12 图13
教学过程 选择内部点：（在需填充的区域内拾取一点即可。） （结果如图12所示。） 11．渲染 命令：_Render（渲染后剖面结果如图13所示） 板书或旁注 作业与思考题：课堂练习 课后分析与小结：通过综合例题的训练，巩固前面所学的知识，并做到综合运用 授课日期 第 13 周 授课时数 4 教学单元（教学章、节或主题）：图形的输出与发布 授课方式 讲授式 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）： 模型空间与图纸空间的概念,布局的创建,图纸的打印输出 教学重点：图纸的打印输出 教学难点：图纸的打印输出 教 具：计算机 教学手段：计算机 教学步骤： 1、 模型空间与图纸空间 2、 创建布局 3、 图纸的打印输出 教学过程 一、模型空间与图纸空间 １．模型空间: 用来制作三维模型或二维图形的，在这个空间里，即使绘制的是二维图形，也是处在空间位置的 ２．图纸空间: 只能进行二维操作，绘制二维图形，主要是用于规划输出图纸的工作空间 二、创建布局 １．使用向导创建布局： 菜 单：【工具】→【向导】→【创建布局】 命令行：LAYOUTWIZARD ２．使用插入菜单创建布局： 菜 单：【插入】→ 【布局】 键盘输入方式：LAYOUT 3 ．用页面设置对话框创建布局： 用鼠标左键点击“布局”选项卡 菜 单：【文件】→【页面设置】 键盘输入方式：PAGESETUP 4 ．通过“设计中心”设置布局 三、图纸的打印输出 １．添加绘图设备： 菜单方式：【文件】→【打印机管理器】 键盘输入方式：PLOTTERMANAGER ２．页面设置与打印出图 板书或旁注 教学过程 （１）页面设置： 【文件】→【页面设置】 （2 ）图纸打印： 打印样式类型设定 添加新的打印样式 编辑打印样式表参数 打印样式的应用 图纸打印 （3 ）电子打印： 电子打印步骤 设置电子打印机 电子打印的好处 板书或旁注 作业与思考题：课后习题 课后分析与小结：本次课首先介绍了AutoCAD中的模型空间和图纸空间的概念、作用和相互关系，并讲述了如何在图形空间中利用布局来进行打印设置，主要包括布局的创建及其打印设置
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容