用橡皮泥造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、今天儿童节，送你一个快乐的弹弓，可以打中吉祥和健康。送你一盒如意橡皮泥，可以捏出开心和幸福。送你一座幸运旋木马，可以转出财运和福运。亲爱的朋友，祝你儿童节快乐！

2、立体异构是有机化学课的重点教学内容，在教学实践中探索出以橡皮泥为原料制作简易立体异构分子模型的方法。

3、他们给她买一些玩具、彩笔、连环画和橡皮泥等小礼物。

4、据了解，这样的蛋糕艺术品不同于常见的奶油蛋糕，因为作为外装饰的翻糖原料可塑性很强，所以能像“橡皮泥”一样制作出纤毫毕见的造型作品。

5、党纪法规归根结底要靠人来执行、来落实，如果没有“心闩”作支撑，“门闩”再多也会变成橡皮泥，随人捏弄，想扁就扁，想圆就圆。

6、于是，历史真的仿佛变成了“玩意”———橡皮泥，想捏啥就是啥，谁都可以任意捏弄拉申、猜测揣摩、推理演义、篡改颠覆。

7、我一个人出席了他用橡皮泥捏成的舞会。穿裤子的云。

8、孩子我有块神奇的橡皮泥，我把它捏成幸福陪你一生，捏成快乐陪你一生，捏成健康陪你一生，今天是六一儿童节，我要用它捏出时间陪你度过快乐的儿童节！

9、那个小男孩正将橡皮泥捏成小狗的形状。

10、橡皮泥小人看见河里有一条鳄鱼。

11、有一天我用橡皮泥做了一个小东西，父母称赞了我。

12、小时候玩过橡皮泥的人都知道，捏一个小人捏一只小动物，如果捏坏了，揉成团再重新来过，可如果要重塑一张脸呢?就没这么容易了。

13、历史不是一张白纸，你想涂成什么颜色就可以是什么颜色；历史不是一块橡皮泥，你想捏成什么模样就可以是什么模样；历史不是一块绸缎，任你随心所欲剪裁成时髦的衣裳装饰自己。

14、翻糖原料可塑性很强，能像“橡皮泥”一样制作出纤毫毕见的造型作品。

15、小明用橡皮泥捏了一只小狗狗，但是，不像狗，而像一只小兔子。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。